Шкільна медіатека

Важливим завданням бібліотеки залишається не тільки створення і забезпечення можливостей доступу читачів до інформаційних ресурсів за допомогою сучасних технологій, але й виховання відповідної інформаційної культури. Сьогодні інформаційна культура та медіаосвіта розглядається як спосіб життєдіяльності особистості в інформаційному суспільстві і як складова процесу формування загальної культури людини.

Важливим напрямом роботи медіатеки є популяризація і стимулювання серед юних користувачів за допомогою Інтернет-технологій, телебачення, радіо, кіно читання художніх, науково-популярних книг, “товстих” журналів. Адже суспільству зараз, як ніколи, потрібна читаюча молода людина як самоцінність.

Правила користування медіатекою

1. Загальні положення:

1.1. Право на вільний та безкоштовний доступ до медіатеки на базі шкільної бібліотеки мають учні та педагогічний колектив школи.

1.2. Медіатека на базі шкільної бібліотеки надає можливість користуватися фондами інформаційних ресурсів:

- книжковим фондом (навчальною, методичною, художньою, науково-популярною, довідковою літературою);

- фондом періодичних видань (журнали, газети);

- фондом компакт-дисків, аудіо- та відеозаписів, предметними електронними базами даних, ресурсами мережі Інтернет;

- комп’ютерними бібліотечно-інформаційними системами;

- довідково-бібліографічним апаратом (каталоги, картотеки, бібліографічні списки);

1.3. Режим роботи медіатеки узгоджується з годинами роботи школи, з метою забезпечення диференційованого підходу до користування медіатекою.

2.Обов’язки бібліотекаря медіатеки на базі шкільної бібліотеки:

- проводити первинний інструктаж користувачів щодо роботи в медіатеці;

- вести журнал інформаційних запитів користувачів;

- надавати користувачам інформацію про фонди електронних носіїв;

- забороняти користувачам працювати з тими ресурсами, які не відповідають призначенню;

- проводити консультації для користувачів щодо роботи з ресурсами електронних фондів;

- тримати під контролем стан збереження медіа-ресурсів, компакт-дисків, технічного і програмного забезпечення;

- своєчасно наповнювати веб-сторінку «Шкільна бібліотека» на сайті навчального закладу.

3. Правила та обов’язки користувачів

3.1. Користувачі медіатеки на базі шкільної бібліотеки мають право:

отримувати вичерпну інформацію про фонди, інформаційні ресурси та послуги, які надає медіатека на базі шкільної бібліотеки;

• користуватися довідково-бібліографічним апаратом медіатеки; отримувати консультаційну допомогу в пошуку та виборі джерел інформації;
• отримувати тематичні, фактографічні, уточнюючі та бібліографічні довідки на основі фонду медіатеки;
• отримувати консультаційну допомогу при роботі з інформацією на нетрадиційних носіях;
• брати участь у заходах, які проводяться медіатекою;
• надавати практичну допомогу медіатеці

3.2. Обов’язки користувачів медіатеки на базі бібліотеки

Користувачі медіатеки на базі шкільної бібліотеки зобов’язані:

• дотримуватися правил користування медіатекою;
• користуватися фондом медіатеки на базі шкільної бібліотеки лише в приміщенні бібліотеки;
• при отриманні ресурсів користувач має переконатися у відсутності дефектів, при виявленні наступних – проінформувати бібліотекаря;
• повертати документи до медіатеки у встановлений термін;
• замінювати втрачені (пошкоджені) аудіовізуальні документи рівноцінними або відшкодовувати їх ринкову вартість у розмірах, встановлених правилами користування медіатекою.

Рекомендації щодо пошуку інформації:

1. Перед початком пошуку користувачеві треба чітко визначитись, з якої теми він хоче знайти інформацію, записати цю тему на аркуші та покласти перед собою – це допоможе не перейти на якійсь інший ресурс мережі.

2. Щоб знайти потрібну інформацію на різних сайтах, спеціаліст разом з користувачем повинен:

· підібрати ключові слова або сполучення слів, що найбільше підходять до обраної теми;

· скласти список сайтів, пошукових систем і каталогів за темою;

· відібрати інформацію за темою;

· користувачу, який визначився з інформацією в Інтернеті, доцільно також запропонувати інші джерела, що можуть змістовно збагатити його матеріал: назви теле- та радіопередач, друкованих джерел, відео або аудіодокументів.

3. У процесі роботи потрібна концентрація уваги саме на обраній темі, оскільки обов’язково будуть зустрічатися або “випливати” зайві цікаві посилання. Їх потрібно проігнорувати або додати до списку “закладок” і в наступному сеансі роботи передивитися. Якщо реагувати на всі джерела, то можна “заблукати” в мережі.